Советы учителя английского языка

​

   При изучении английского языка, как и других предметов, могут возникнуть проблемы, причем на любой стадии обучения.

​

   Здесь собран ряд вопросов, которые, я думаю, волнуют родителей, чаще всего. 

Вопрос: «Я не хочу учить английский», говорит ребенок.

​

   Мой совет:  В первую очередь нужно выяснить, в чем причина. Может быть, ребенок не понимает, зачем ему нужен этот предмет (такое тоже бывает). Объясните ему, что иностранный язык нужен для путешествий, работы, общения… Приведите примеры из жизни. Если ему трудно дается предмет, посоветуйтесь с учителем: может быть, проблема в запоминании слов, выполнении домашнего задания, понимании грамматических правил… У каждого ученика могут быть свои трудности, требующие индивидуального подхода.

​

   Вопрос: Как правильно произносить слова?

​

   Совет: Постановка произношения – это долгий процесс не одного дня. Мы пытаемся добиться произношения правильного, красивого, максимально приближенного к произношению носителя. языка. Это один из самых трудоемких процессов, который может длиться весь период обучения и за его пределами. Постановка звуков, отработка звуков должна происходить, по моему убеждению, не только на начальной ступени обучения (в начальной школе), а и в более старших классах.  Слушать аудиозаписи, проговаривать звуки, слова, предложения отдельно в паузах. Учить рифмовки, стихотворения.

 

   Вопрос: Слова не запоминаются?!

 

   Ответ: Без знания слов знания языка не бывает). Существует много способов запоминания слова, которые часто я обсуждаю на уроках с детьми и смотрю, что действительно помогает. Вот несколько выработанных методов:

​

   - Вместе с ребёнком сделайте коробочку для слов. В нее поместите сначала все слова на отдельных листочках по определенной теме. Каждый день ребенок вытаскивает листочки и запоминает слова. На следующий день обязательно какие-то слова уже запомнятся. Их убираем из коробочки. Те слова, которые пока представляют трудность, кладутся обратно. И так каждый день, пока коробочка не опустеет. Можно сделать наоборот, класть в коробочку сразу только трудные, незапомнившиеся слова;

 

   - Очень часто помогает визуализация: например, при изучении предметов мебели можно сделать стикеры со словами стол, стул, диван и т.д. и приклеить их на предметы в комнате.

 

   - Играть с ребенком в слова, например, в игре назвать всех животных и т.д.; 

​

   Вопрос: Ребенок до сих пор не читает или Как помочь ему научиться читать.

​

   Овладение техникой чтения – ключевой этап в изучении языка. Одной из основных трудностей английского языка как иностранного, я считаю, как раз является обучение чтению). Слово произношу так, а пишу совсем по-другому, или вижу слово, читаю совершенно другое.  Правы те родители, которые говорят, к примеру, мы учили в школе немецкий, ничем помочь не можем. Да, это так, ведь все таки в немецком практически многое произносится, как написано. Первый совет, или просьба, пожалуйста, никогда не пишите сверху, рядом с английским словом его так называемое чтение русскими буквами. Многие родители, желая помочь, грешат этим. В итоге ребенок видит только написанное русскими буквами английское слово и его читает, не смотря уже на само английское слово. Так он никогда не научится читать! Для отработки каждого звука есть мини-упражнения, в которых подобраны специальные слова или слоги, читая которые, ученик запоминает, как произносится буква, упражнения на чтение каждого следующей буквы, включают предыдущие буквы, таким образом, ребенок знакомится с новой буквой, закрепляя предыдущие. Например, при отработке звука Cc [k] многократно проговариваем отдельно звук. Первым этапом является изучение согласных букв, а затем гласных. После того как отработано чтение всех согласных букв, включая буквосочетания, нужно прочитать слова.  Например, Cc [k] - читаем слова: cat, camera, class.  Только многократное повторение – залог успеха!

 

 И еще пара советов:

поощряйте его желание спеть вам разученную на уроке песню или рассказать стих;

​

советуйтесь с учителем всякий раз, когда у вас появляются вопросы или сомнения;

​

НЕ заставляйте ребёнка говорить по-английски, когда он этого не хочет, например: «Скажи, что - нибудь на английском»;

​

НЕ ставьте ребенка в неловкую ситуацию, например, где-нибудь за границей, вы вместе в магазине и просите ребенка спросить что-нибудь и т.д. В такой ситуации не все сразу вспомнится. Не надо стыдить ребенка, что он сколько лет учит английский, а не может сказать.

​

НЕ заставляйте ребёнка учить материал, ещё не пройденный в классе, или стараться дать ему очень много материала, например, в 5 классе мы знаем все времена глаголов, зачем?).